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Kriterien für guten Unterricht

 
 

Guter Unterricht
 
  • berücksichtigt die verschiedenen Aneignungsmöglichkeiten der Schülerinnen und Schüler 
    • Ebene des sinnlich-wahrnehmenden Lernens
    • Ebene des handelnd-aktiven Lernens
    • Ebene des bildlich-anschaulichen Lernens
    • Ebene des begrifflich-abstrakten Lernens
  • zeichnet sich durch Individualisierung und innere Differenzierung der Bildungsangebote aus
  • ist gekennzeichnet durch Ganzheitlichkeit
  • trägt zur lebenspraktischen Bildung der Schülerinnen und Schüler bei
  • orientiert sich an der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler
  • ist handlungs- und situationsbezogen
  • ermöglicht das Lernen in sozialen Zusammenhängen
  • berücksichtigt die mögliche Diskrepanz von Lebensalter und Entwicklungsalter und ist altersangemessen
  • ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern sich möglichst aktiv, entdeckend und selbstständig mit Inhalten und Problemstellungen auseinanderzusetzen
(Beschluss der Lehrerkonferenz vom 8. März 2010)